En su primer dia de colegio, al subir al bus nadie queria sentarse con el, hasta que una chica le dijo que podia sentarse con el, desde ese momento se hicieron inseparables. Estando un dia jugando, unos chicos le comenzaron a correr y jenny le dijo a forest que corriera para que estos no le pegaran, y fue asi como forest se deshizo de esos espantosos zapatos. Forest que era retrasado mental, estudio una carrera graqcas a su madre y consiguio ir al ejercito y salvar a todo su peloton incluyedo a su capitan. A partir de ahi se hizo jugador de pin-pon y tambien se hizo pescador de gambas, consiguiendo asi una gran fortun. Con ese dinero recompenso a la familia de un amigo suyo del ejercito y tuvo un hijo con jenny, aunque su madre murio al igual que jenny. Forest era feliz gracias a su hijo.
martes, 27 de mayo de 2014
COMENTARIO SOBRE LA PELICULA: !FORREST GUMP¡
La pelicula Forrest Gump, trata la historia de un chico joven al que le tienen que poner unos zapatos con unos hierros que le llegan hasta la rodilla para ponerle recta la columna.
viernes, 16 de mayo de 2014
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACION
1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
Infancia, adolescencia, adultez
2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
- Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. FALSO
- El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica. VERDADERO
- El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años. FALSO
- La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad. FALSO
3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
Etapa sensomotora, etapa preoperatoria y etapa de las operaciones concretas.
4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
Egocentrismo, centración, irreversibilidad, concreción, animismo, realismo y artificialismo.
5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
COMPLEJO DE EDIPO Y ELECTRA.
6.- El Ciclo Vital es el conjunto de etapas que pasamos a lo largo de nuestra vida.
7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
El comienzo en la mujer empieza con la regla y en el hombre con la aparición del vello púbico y la eyaculación. El límite está alrededor de los 17 o 18 años.
8.- El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad es Freud.
9.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
Etapa Oral: La sensibilidad está en la boca. Tiene tendencia a meterse todo en la boca.
Etapa Anal: La sensibilidad está en el ano. El placer le encuentra al expulsar las heces.
Etapa Fálica: La sensibilidad se encuentra en el pene y en el clítoris. Complejo de Electra y Edipo.
Etapa Latencia: Su propósito es conocer el mundo exterior.
Etapa Genital: Interés por el sexo.
10.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
Ven el mundo a través de su propio punto de vista y son incapaces de comprender cómo sus acciones pueden afectar a otras personas.
11.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
Se sienten incomprendidos e incomunicables para otras personas.La fábula personal es que los adolescentes consideran sus propias vivencias como únicas.
12.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?
El autor es Coleman.
13.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es El desarrollo cognitivo.
Infancia, adolescencia, adultez
2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
- Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. FALSO
- El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica. VERDADERO
- El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años. FALSO
- La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad. FALSO
3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
Etapa sensomotora, etapa preoperatoria y etapa de las operaciones concretas.
4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
Egocentrismo, centración, irreversibilidad, concreción, animismo, realismo y artificialismo.
5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
COMPLEJO DE EDIPO Y ELECTRA.
6.- El Ciclo Vital es el conjunto de etapas que pasamos a lo largo de nuestra vida.
7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
El comienzo en la mujer empieza con la regla y en el hombre con la aparición del vello púbico y la eyaculación. El límite está alrededor de los 17 o 18 años.
8.- El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad es Freud.
9.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
Etapa Oral: La sensibilidad está en la boca. Tiene tendencia a meterse todo en la boca.
Etapa Anal: La sensibilidad está en el ano. El placer le encuentra al expulsar las heces.
Etapa Fálica: La sensibilidad se encuentra en el pene y en el clítoris. Complejo de Electra y Edipo.
Etapa Latencia: Su propósito es conocer el mundo exterior.
Etapa Genital: Interés por el sexo.
10.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
Ven el mundo a través de su propio punto de vista y son incapaces de comprender cómo sus acciones pueden afectar a otras personas.
11.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
Se sienten incomprendidos e incomunicables para otras personas.La fábula personal es que los adolescentes consideran sus propias vivencias como únicas.
12.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?
El autor es Coleman.
13.- La parte de la Psicolgía que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es El desarrollo cognitivo.
martes, 13 de mayo de 2014
ACTIVIDADES DE COMPRENSION
la psicologia evolutiva estudia todo el ciclo vital y de los cambieos que ocurren a lo largo de toda la vida de la personas. es el concepto que en inglés se denomina life-span.
3.- Señala los factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la persona.
1. La etapa de la vida en que la persona se encuentre.
2.Las circunstancias culturales, históricas y sociales en las que su existencia transcurra
3.Experiencias particulares privativas de cada uno y no generalizables a otras personas.
4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.
Estudios longitudinales: investigar una o varias características, en el mismo grupo, a lo largo del tiempo.
Estudio transversal: estudiar las mismas características, en diferentes grupos de sujetos, en el mismo tiempo, Es más rápido y económica pero es incapaz de mostrar los cambios que puede experimentar el mismo grupo cuando llegue a las distintas edades.
5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.
El estudio longitudinal, a diferencia del estudio trnsversal, permiten el seguimiento de los mismos individuos a través del tiempo y de sus generaciones precedentes y siguientes eliminando los denominados efectos de cohorte. Por lo tanto las diferencias observadas en las personas tienen menos probabilidades de ser el resultado de las diferencias culturales entre las generaciones y mostrar por tanto diferencias cualitativas o cuantitativas realmente significativas. Debido a este gran beneficio frente a los estudios transversales, los estudios longitudinales ofrecen indicadores más precisos de los cambios en las sociedades estudiadas y además, su gran potencial permiten que sus consecuencias puedan aplicarse en otros campos de las ciencias sociales.
6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?
El proceso de asimilacion consiste en la interiorización o internalización de un objeto o un evento a una estructura comportamental y cognitiva preestablecida. Por ejemplo, el niño utiliza un objeto para efectuar una actividad que preexiste en su repertorio motor o para decodificar un nuevo evento basándose en experiencias y elementos que ya le eran conocidos
La acomodacion consiste en la modificación de la estructura cognitiva o del esquema comportamental para acoger nuevos objetos y eventos que hasta el momento eran desconocidos para el niño (en el caso ya dado como ejemplo, si el objeto es difícil de aferrar, el bebé deberá, por ejemplo, modificar los modos de aprehensión).
Ambos procesos (asimilación y acomodación) se alternan dialécticamente en la constante búsqueda de equilibrio para intentar el control del mundo externo (con el fin primario de sobrevivir).
7.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?
El animismo es el darle vida a objetos que no la tienen. Se da en la etapa pre operatoria entre 2 y 6 años.
8.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.
La pubertad es la etapa en la que aparecen los caracteres sexuales, es decir, cambios físicos; mientras que la adolescencia es la etapa en la que además de los físicos, también aparecen cambios psíquicos.
9.- Indica las características del pensamiento formal, según Piaget.
- Lo real como parte de lo posible.
- Carácter hipotético-deductivo.
- Eliminación de hipótesis.
- Construcción de nuevas hipótesis.
- Verificación de nuevas hipótesis.
- Operaciones de segundo orden.
- Carácter hipotético-deductivo.
- Eliminación de hipótesis.
- Construcción de nuevas hipótesis.
- Verificación de nuevas hipótesis.
- Operaciones de segundo orden.
10.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.
Es la interacción con los demás del adolescente y la preocupación sobre lo que los demás piensan de él. Lo describe Elkind.
11.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.
- Fase oral (del nacimiento al primer año)
- Fase anal (del nacimiento a los 2 o 3 años)
- Fase fálica ( de los 3 a los 5-6 años)
- Fase de latencia (de los 6 años hasta la pubertad)
- Fase genital (de la pubertad a la adolescencia)
- Fase anal (del nacimiento a los 2 o 3 años)
- Fase fálica ( de los 3 a los 5-6 años)
- Fase de latencia (de los 6 años hasta la pubertad)
- Fase genital (de la pubertad a la adolescencia)
12.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.
Consiste en que los niños se sienten atraídos eróticamente por los padres del sexo opuesto y celosos de los del mismo sexo.
14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.
1. Nada parece indicar que los adolescentes tengan más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o adultos. Cuando se presentan es porque tienen antecedentes en etapas anteriores o por agentes externos.
2. Los adolescentes no muestran dicrepancias con sus padres en materia politica, religiosa o de costumbres en general.
3. Crisis de identidad: si el adolescente tiene problemas con su autoimagen, no parece que en este periodo se produzca una crisis de identidad con mayor facilidad o frecuencia que en otro.
- Autor: Coleman.
15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.
- En Primer lugar Piaget establecía cuatro etapas (sensomotora, preoperatoria, operaciones concretas y de las operaciones formales), Mientras que Freud establecía cinco (oral, anal, fálica, de latencia y genital)
- En segundo lugar las edades entra las que se encuentran las mismas es distinta en unas etapas y otras. Por ejemplo: Sensomotora (0-2), Preoperatoria (2-6), de la Operaciones concretas (6-12), de las operaciones formales (a partir de los 12). Oral ( del nacimiento al primer año), Anal ( del nacimiento a los dos o tres años), Fálica (de los tres a los cinco años), Latencia (de los seis hasta la pubertad) y Genital( de la pubertad a la adolescencia).
- Piaget se basa mas en la evolución de la inteligencia y Freud en la sexualidad.
16.- Explica qué es el Ciclo Vital.
El ciclo vital se ha dividido tradicionalmente en infancia, adolescencia, adultez y
senectud o vejez. Para cada uno de esos períodos ha existido tópicos: en la infancia
las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia
era una etapa de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad, y la
vejez significaba deterioro psicologico y fisico.
las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia
era una etapa de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad, y la
vejez significaba deterioro psicologico y fisico.
17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".
Los adolescentes siempre piensan que llevan la razón, y que sus ideas siempre son mejores que las ideas que opinan otros de su misma edad. Además, sienten que son el centro del mundo, y piensan que todo el mundo opina sobre ellos en todos los aspectos.
martes, 6 de mayo de 2014
1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente"
DAVID WECHSLER
2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es
EL ENFOQUE PSICOMÉTRICO
Algunos representantes son SPEARMAN, THURSTONE, GUILFORD Y CATTEL Y HORN.
3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de
INTELIGENCIA FLUIDA E INTELIGENCIA CRISTALIZADA.
4.- Llamamos C.I. a la razón entre:
C) LA EDAD MENTAL Y LA EDAD CRONOLÓGICA POR 100
5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como
LA GENÉTCA Y LOS FACTORES AMBIENTALES.
6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:
C) A Y B SON CORRECTAS
7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.
a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente" V
b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones. F
c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos. V
d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia. F
b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones. F
c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos. V
d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia. F
8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son
RETRASO MENTAL LEVE, RETRASO MENTAL MODERADO, RETRASO MENTAL GRAVE Y RETRASO MENTAL PROFUNDO.
9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son:
- LA INTELIGENCIA NO ES UN RASGO UNITARIO.
-LA INTELIGENCIA NO ES UN CONJUNTO DE RASGOS INEXOS.
11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia.
EL RESULTADO DE UN TEST DE INTELIGENCIA DE UN ALUMNO DE INSTITUTO LE PUEDE AYUDAR A ELEGIR SU CARRERA UNIVERSITARIA Y PUEDE AYUDAR A LA UNIVERSIDAD A DECIDIR SI SERA CAPAZ DE CUMPLIR SUS EXIGENCIAS DE TRABAJO.
12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia.
FLUIDEZ VERBAL, COMPRENSIÓN VERBAL, APTITUD ESPACIAL, RAPIDEZ PERCEPTIVA, RAZONAMIENTO INDUCTIVO, APTITUD NUMERICA Y MEMORIA.
13.- Nombra los diferentes tipos de inteligencia que describe H. Gardner en su Teoría de Inteligencias Múltiples.
Intelgencia lingüística.
Inteligencia lógica-matemática.
Inteligencia espacial.
Inteligencia musical.
Inteligencia corporal-cinestética.
Inteligencia intrapersonal.
Inteligencia interpersonal.
Inteligencia naturalista.
Inteligencia lógica-matemática.
Inteligencia espacial.
Inteligencia musical.
Inteligencia corporal-cinestética.
Inteligencia intrapersonal.
Inteligencia interpersonal.
Inteligencia naturalista.
14.- Describe algunas ventajas de tener un alto grado de Inteligencia Emocional.
La ventaja fudamental de tener un alto grado de inteligencia emocional no es otra que poder detectar los sentimientos en otras personas y así poder ayudarlas cuando estén pasando malos momentos. También podemos ser capaces de detectar nuestros propios sentimientos y así saber lo que nos sucede sin necesidad de que nadie nos los diga.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)